La Commission de l’UIA sur l’enseignement de l’architecture (EDUCOM) organise son troisième webinaire international le 27 juin 2025, de 13h00 à 15h00 (heure de Paris). Intitulée « Harmoniser l’enseignement de l’architecture entre les disciplines connexes de l’environnement bâti », cette session explore les nouveaux paradigmes transdisciplinaires dans l’enseignement de l’architecture qui comblent les fossés entre les disciplines et favorisent l’innovation collaborative.
Alors que les défis de notre époque sont de plus en plus interdépendants – du changement climatique aux inégalités sociales en passant par l’évolution des environnements urbains –, la nécessité d’approches intégrées dans l’enseignement du design est plus urgente que jamais. Ce webinaire réunira des enseignants et des chercheurs de premier plan qui partageront leurs réflexions sur les modèles de studios collaboratifs, les structures de gouvernance pour l’enseignement interdisciplinaire et les innovations curriculaires qui alignent l’intégrité professionnelle sur la complexité des défis contemporains en matière de design.
Intervenants
Jala Makhzoumi
Professeure d’architecture paysagère, Université américaine de Beyrouth
Présidente de la Fédération internationale des architectes paysagistes (IFLA), région Moyen-Orient
Élargir les horizons, faire le pont entre les disciplines : l’enseignement en studio de design à l’Université américaine de Beyrouth
La professeure Makhzoumi présente les studios de design interdisciplinaires qui réunissent des étudiants en architecture et en architecture paysagère, en soulignant les avantages et les défis de l’enseignement collaboratif en studio.
Şebnem Hoşkara
Professeure d’architecture et d’urbanisme (urbanisme), Université de la Méditerranée orientale (EMU)
Membre du comité scientifique de l’ISOCARP
Pensée conceptuelle transdisciplinaire : la planification dans le programme d’études en architecture
S’appuyant sur les valeurs et les pratiques de l’ISOCARP, la professeure Hoşkara explore comment la planification et l’urbanisme peuvent être intégrés dans l’enseignement de l’architecture afin de favoriser des environnements d’apprentissage plus inclusifs, durables et collaboratifs.
Selma Harrington
Architecte agréée, MRIAI HonAIA ; auteure, chercheuse et conseillère politique, Irlande
Ancienne présidente du Conseil des architectes d’Europe
Concevoir de l’intérieur : repousser les limites entre l’architecture, l’architecture d’intérieur et le design
Mme Harrington revient sur son programme de troisième cycle en architecture d’intérieur au Griffith College de Dublin, en examinant les stratégies d’évaluation et de conception des programmes qui favorisent la collaboration interdisciplinaire.
Ashraf M. Salama
Professeur d’architecture et d’urbanisme, directeur du département d’architecture et de l’environnement bâti, Northumbria University, Royaume-Uni
Codirecteur, Commission de l’éducation architecturale de l’UIA
Une éducation architecturale engagée dans toutes les disciplines de l’environnement bâti : premières conclusions d’une enquête mondiale
Le professeur Salama présente les résultats d’une enquête mondiale sur l’intégration disciplinaire dans l’enseignement de l’architecture, illustrant l’impact des pratiques collaboratives sur l’apprentissage des étudiants et l’innovation en matière de conception.