Politiques et droits relatifs au handicap
IntroductionEn abordant les droits des personnes en situation de handicap, le Comité des droits de l’homme de l’ONU, dans une décision rendue en 1995, a affirmé que les personnes handicapées […]
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Par l’architecte Daniel DanersMembre du programme de travail Sports et Loisirs Le sport, en tant que phénomène culturel et social, joue un rôle fondamental dans la construction des villes et […]
Par Prof. Geraint John Membre du programme de travail Sports et Loisirs The Pompidou Centre decorated for the 2024 Paris Olympics photo, by Tom Jones Aujourd’hui, la culture […]
By Lawrence Intalan, M.Arch RIBA UAP Introduction L’architecture joue un rôle essentiel dans la structuration de l’environnement bâti, influençant directement la qualité de vie et le bien-être des individus en […]
Par Daniele Menichini Au cours des 80 dernières années de développement urbain et territorial, l’humanité a privilégié les egos personnels et des modèles centrés sur la voiture, souvent motivés par […]
Heba Safey Eldeen Member, UIA Architecture and Children Work Programme Le fonctionnement cognitif et le développement des enfants varient selon les domaines, les contextes culturels et les conditions. Cependant, il […]
La Commission du développement durable s’efforce d’adopter une approche interdisciplinaire qui supprime les cloisonnements et exploite les connaissances issues de divers domaines complémentaires, notamment l’architecture, l’ingénierie, la sociologie, l’économie, l’urbanisme, l’histoire de l’architecture et les paysages urbains et architecturaux.
Aujourd’hui, l’enseignement de l’architecture est d’une importance capitale pour répondre efficacement aux défis mondiaux tels que le changement climatique, les inégalités et les migrations urbaines.
Un effort mondial pour l’excellence de la formation en architecture. La Commission de Formation de l’UIA agit comme un groupe de réflexion sur la politique de l’enseignement de l’architecture, proposant des lignes directrices, des documents, des propositions et des points de vue relatifs à l’enseignement, aux pratiques et aux résultats de l’enseignement et de l’apprentissage.